Сокорева Алиса Александровна,

учитель начальных классов

 

      Жизнь, как тысяча разноцветных кубиков, – такое сравнение я сделала, когда писала сочинение в 4 классе. Уже тогда я была твёрдо уверена, что свяжу свою жизнь со школой. Уже тогда я была учительницей для своих игрушек: так творчески я делала домашнее задание. Я усаживала свои самые любимые игрушки, открывала самодельный классный журнал и проводила урок. Темы для своих первых уроков я брала из дневника и школьных тетрадок. Внешний вид, манера поведения и стиль преподавания – от моей первой учительницы. Мои «ученики» чем-то были похожи на моих одноклассников. Тряпичный яркий клоун часто отвлекался, слонику нужно было объяснять материал более подробно и доходчиво, кукла с красивыми локонами чаще других любила выходить к доске. Я понимала каждого из своих «учеников», ведь это были мои любимые игрушки. 

    Сегодня, когда моя игра превратилась в реальность, я уверена, что первое качество, которое отличает настоящего учителя, – это способность любить и принимать каждого своего ученика. Уверена я также в том, что, чем интереснее, богаче, разносторонне личность педагога, тем интереснее он для своих учеников, и только такой учитель сможет помочь раскрыться личности ребёнка.

Тысяча разноцветных кубиков, о которых я писала тринадцать лет назад, это то, что создает педагога. Чем больше красок составляют его личность, тем он профессиональнее, успешнее. Моих разноцветных кубиков пока не тысяча, но они, я думаю, уже могут сложиться в радугу, где

                                                       красный – креативность, коммуникабельность,

                                                       оранжевый – оптимизм, организованность,

                                                       жёлтый – жизнерадостность, жизнелюбие,

                                                       зелёный –  заинтересованность, здравомыслие,

                                                       голубой – гуманность, гражданственность,

                                                       синий – стрессоустойчивость, стремительность,

                                                       фиолетовый – фантазия, филантропия.

     Моя радуга расцвечивалась постепенно. Начало – это, конечно, родительская любовь. Мои родители учили меня быть внимательной к людям, прививали мне навыки самостоятельности. Воспитатели в детском саду способствовали развитию фантазии, первый учитель привил мне интерес к познанию нового, педагоги в средней и старшей школе учили меня ставить цели и искать пути к их достижению, а уважаемые преподаватели педагогического университета внесли креативность и здравомыслие в мою жизнь. Вот так был апробирован рецепт по созданию личности педагога с открытым сердцем и горящими глазами.

     Значительную роль в формировании моего профессионального самосознания сыграли знаменитые предшественники, среди которых выдающийся педагог Шалва Амонашвили, который утверждает, что эффективность воспитания и обучения школьников полностью зависит от личности учителя. По этому поводу он сказал, что учитель должен «быть деятельным оптимистом, верить в результат». Именно эти слова стали для меня девизом в профессии и жизненным кредо.

       Именно этот девиз помогает мне делать первые шаги в профессии сегодня. Ведь ни одному «молодому специалисту» не избежать сомнений и переживаний, и есть лишь два варианта действий: первый – бояться, переживать и нервничать, а второй – учиться, пробовать и верить. Мой выбор очевиден, ведь только путём проб и ошибок можно прийти к истине, а вера в себя – обязательное условие успеха.

     Этому я учу и своих детей. Для меня очень важно, чтобы они с удовольствием шли в школу, не боялись ошибаться, учились анализировать свои поступки, делать выбор, чтобы они искали свой собственный путь. А ученики мои –  удивительные и интересные люди, которые имеют свою точку зрения, свои представления об окружающем мире, свои успехи и сложности.

     Мой пока еще небольшой педагогический опыт позволил мне понять, что все сложности в обучении, которые испытывают мои первоклассники, можно преодолеть одним путем: нужно полюбить и научиться учиться! Так я определила для себя первостепенную задачу и ежедневную свою заботу: как помочь моим ученикам полюбить и научиться учиться. Подсказку для решения этой проблемы я снова нашла в высказывании выдающегося педагога-новатора Василия Александровича Сухомлинского: «Интерес к учению есть только там, где есть вдохновение, рождающееся от успеха». Стоит только вспомнить, как искренне радуются дети своим успехам, как рассказывают об этом своим сверстникам, родителям и учителю. Успех окрыляет! В такие моменты и рождается интерес к учению, который сопровождается повышением мотивации и стимулирует саморазвитие ребенка.

       Многие девочки играют в школу, но далеко не каждая становится учителем. Я же верна выбранному пути и уверенно говорю: Я – ПЕДАГОГ. Я и сегодня представляю жизнь, как тысячу разноцветных кубиков. А моя профессия позволяет мне, расширяя палитру своей личности, учить этому и моих учеников, учить их видеть разные краски и строить свой разноцветный, яркий, счастливый мир. Я думаю, что это самое интересное и важное дело!